走出校门，走出国门 让世界成为孩子的课堂
建校114年的深圳小学根基深厚，却始终保持着创新的活力。
深圳小学创设“三公里文化半径”课程。
深圳小学全面普及科学教育。
深圳小学师生赴日本开展教育交流活动。
新时代的教育，应该打破围墙的束缚，打开校园的边界，让学生们走进社会、走进自然，以城市为“活教材”。基于对这一教育趋势的前瞻性洞见，深圳小学以“做小事，成大器”这一凝练而深刻的校训为灵魂核心，大胆突破传统校园围墙的束缚，精心构筑起“学生走出去、资源导进来、社会共参与”的全域育人生态体系，创设了“三公里文化半径”课程，将中小学校园周边三公里半径范围内的文化地标、公共设施、特色建筑等作为研学对象，为基础教育改革提供了极具借鉴价值的鲜活样例。
学生走出去：
用脚步丈量世界，以实践点亮求知之光
深圳小学以广阔世界为生动教材，朝着教育的未来诗意远航。学校别具匠心推出的“每周半天计划”，绝非流于形式的普通校外活动，而是一场具有深远意义的教育场景革新。学生们走进甘坑古镇，亲手触摸客家建筑那饱经岁月洗礼的历史纹理，在活字印刷的奇妙体验中与千年智慧对话；踏入人民公园，在霜降节气里细致观测，运用科学实验解开自然规律的神秘面纱；穿梭于东门老街，精心绘制城市文化地图，将沉淀的历史记忆转化为鲜活的学习素材。
每一次“走出去”，都化作跨学科学习的真实场景，道德与法治、美术、劳动、科学等多门学科在这里相互交融、碰撞出思维的火花。学生们不再只是被动接受知识的容器，而是摇身一变成为积极解决问题的探索者。
更值得一提的是，学校积极联动“三公里文化半径”研学联盟，携手20所成员校，共享丰富的城市资源，构建了全新的学习生态，让深圳的博物馆、科技馆、公园都摇身成为“没有围墙的教室”。学生们在洪湖公园深入探究污水处理的奥秘，在少科城拆解新能源汽车，探寻科技的神奇；在社区中担当月季科普员，传播知识的力量。
深圳小学与人民公园携手打破围墙，实现和谐共生，积极推动校外教育资源的深度整合。在深圳市教育局和深圳市公园管理中心的大力支持下，双方合作共建，深圳小学获评“自然文化教育学校”，共同开启“三公里文化半径”的教育实践探索。通过建立连接通道，实现空间的互联互通，加强教育资源在时间和空间上的紧密衔接，让学校呈现出“公园里的学校，学校里的公园”这一全新样态，为学生们提供了更为广阔的学习平台和实践机会，共同推动教育事业不断迈向新的高度。
深圳小学与日本野野市市的教育交流活动已持续40年，其间进行了多次不同主题的交流活动。近年，深圳小学师生赴日本开展教育交流活动，学生们围绕“科技与未来”这一主题，参观京都铁道博物馆、大阪科学技术馆、大阪市下水道博物馆等，培养了国际视野、人文情怀。课堂的边界被无限拓宽，世间万物皆成为教育的宝贵资源，整个世界都成为学生们零距离学习的广阔天地，源源不断地催生着无限的创意灵感。深圳小学学生的“课堂”正在走出校门，走出国门。
深圳小学还与香港打鼓岭岭英公立学校签署姊妹学校协议。未来两地学子将携手合作，一起参加香港打鼓岭岭英公立学校的森林校园活动，从大自然中学习知识；一起化身环保使者，探秘香港海洋公园，寻踪白海豚；一起参观香港立法会、香港大公报和文汇报等百年报馆，了解香港的社会、历史和人文；一起参观香港科学馆，感受科技创新的魅力；一起走访港中大、港科大等知名高等学府，与前沿科技“亲密接触”；一起进入M+等世界级艺术馆，感受艺术文化的熏陶；一起坐叮叮车、乘天星小轮、搭山顶火车，从交通工具中感知香港历史变迁。另外，深圳小学与广东省环保教育示范基地——惠州绿色动力环保有限公司签署合作协议，未来，还有更多生动的环保教育实践等待“解锁”。
资源导进来：
打破壁垒，让社会力量赋能教育创新
“走出去”是打开眼界，“导进来”是沉淀内功。双管齐下，教育创新才能走深走实。
深圳小学历经百年沉淀，根基深厚，却始终保持着创新的活力，深圳小学引领学生厚植爱国主义情怀，弘扬科学家精神，学习中华科技文明，在新时代绽放新的光芒。在每一个关键历史节点上，深圳小学都成为推动教育教学改革的重要力量。
深圳小学高度重视课程建设以及教师团队的打造。早在千禧年初期，便前瞻性地将科学列为一至六年级的核心必修课程，全面普及科学教育；更是首批面向三至六年级开设人工智能素养课、人工智能融合课，积极探索深受学生喜爱的“科学+”系列课程、创客教育、创客课程等。三至六年级的科学课采用两课连排的模式，为学生提供充裕的探究时间。在多间科学实验室、VR实验室里，学生们尽情探索，享受学习的乐趣，收获知识与成长。近年来，学校开创的“信息技术促进教学变革的深小路径”成效显著，搭建起基于互联网、云计算、大数据技术的“教-学-评”一体化平台，全方位助力学生成长。一是智能助“教”，打造AI全景课堂；二是智能助“学”，借助畅言智慧教育平台、学科知识图谱和学情大数据分析平台；三是智能助“评”，依托学生综合素养观测平台。
学校深知教育绝非单打独斗，而是一场多方协同的宏大交响。科学教育的诗意融合就此拉开帷幕。学校以“馆校结合科技教育基地”为重要支点，引入中国科技馆的流动展品，精心打造“科技馆里的科学课”；与人民公园共建“自然文化教育学校”，让月季园成为科学与教育诗意共生的美好家园；邀请非遗传承人、科技专家等各界精英走进校园，开发“品非遗之美”“人工智能启蒙”等特色课程，为学生打开一扇扇通往不同知识领域的大门。
技术的融入更是让学习打破了边界的限制。50台VR设备构建起沉浸式实验室，学生们能够在这里“解剖”虚拟动植物、模拟化学反应，身临其境地感受科学的奇妙；在科创节上，3D校园建模、脑电波蜘蛛游戏、无人机竞技等精彩项目让科技触手可及。通过深圳小学课程体系中科学教育的“国家课程+校本课程+潜能课程+创新课程”四级体系，充分整合社会资源与力量，将其转化为源源不断的教育生产力。
先行者的贡献：
双向互动中传递教育的温度与力量
建校114年来，深圳小学始终秉持敢为人先的勇气与魄力，在教育教学的广袤天地里，传承和发扬这座城市敢闯敢试、追求卓越的精神，不断满足人们对美好教育的期待。
在深圳小学，学生的成长与社会责任紧密相连，同频共振。孩子们化身“小小科学家”，向市民演示电磁炮原理，指导VR安全体验；公园里的“月季小讲师”用中英双语向游客传播生态知识；在科幻画展示中，国防坦克、太空移民等作品充分展现出少年们对未来的担当与思考。深圳小学学子怀着崇高的使命感、责任感，投身于建设城市，发展城市的奋勇行动。
尤为可贵的是，学校通过“家校社协同机制”，将教育的能量反哺社会。家长志愿者深度参与课程开发，贡献自己的智慧与力量；社区老人走进校园，讲述那些珍贵的城市记忆，传承历史文化；学生创作的《海洋之心》科普剧登上市级舞台，呼吁大家关注环保。教育不再是单向的输出，而是构建起“学习-实践-分享-影响”的良性循环，让教育的温暖与力量在社会中广泛传递。
先行者的答卷：
让教育回归生活，让未来始于足下
深圳小学的实践有力地证明：教育的高质量发展，关键在于打开校门、整合资源、促进社会协同、充分激活主体。经过一学期“每周半天计划”的实施，深圳小学五年级学生家长好评如潮，反馈表明孩子在综合素养方面有了显著提升；在人民公园开设的二十四节气课程，以及在校园内外开展的科创活动等，吸引了超万名市民互动体验，VR安全课程更是被多地学校借鉴学习；《基于核心素养的项目化学习》课题成果影响广泛，成为“减负提质”的典型范例。
这座百年老校，正以教育先行者的姿态，深刻诠释着教育的真谛：最好的课堂在广阔天地之间、最深奥的学问蕴含于实践之中、最强的担当体现在少年的心中。当教育真正成为全社会共同参与的伟大事业，每一颗怀揣梦想的“小种子”都必将茁壮成长，成为支撑未来的参天巨木。
采写：南都记者 周正阳 通讯员 陈书舫 陆岚 冯璨 陈智慧
历史科学艺术太空，一天玩转香港这4个馆场
文/图羊城晚报全媒体记者 张华
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香港历史博物馆、科学馆、艺术馆、太空馆，一天打卡四大场馆，7月19日，在“这一站HongKong，羊晚香港交流少年行”研学实践中，学生记者们用三个词形容这一天的行程：好看，好玩，好新鲜。从历史走向现代以及未来，香港的发展变迁从这些场馆的展品中得以体现，更是社会变迁的一个缩影。
历史博物馆讲述一部香港故事
在研学团前往位于尖沙咀的香港历史博物馆途中，学生记者们看到了香港戏曲中心，似波浪一样外观的独特建筑，而这里也正是香港的地标性建筑之一。导游介绍，在茶馆剧场，观众甚至可以一边听粤曲一边品茶，充分感受戏曲的中式魅力。
说起香港，自然也离不开粤语、粤曲。“我唔知吖，就是我不知道的意思。”在香港研学期间，来自北京市第十二中学的羊晚学生记者对粤语产生浓厚的兴趣，在导游的指导下，他们总想学几句日常用语。然而中文有四个音调，而粤语有九个音调，这也是为什么北方人总觉得讲粤语很困难，比如粤语把“下雨”念作“落水”，把“站”念作“企”，把“你先走”念作“你走先”。导游笑称，“粤语是很生动优美的语言，用粤语念唐诗，比用普通话念押韵得多。
走进香港历史博物馆，一幅巨大的“经典再现——香港故事精华展”的屏幕展现在眼前。这里展出了香港的出土文物、历史图片、图画和地图等，从史前香港的先民们如何找食物、做大厨，做陶器大师；再到香港的民俗、传统婚嫁统筹师等；后来香港被英国割占；在日占时期的逆境求生，三年零八个月，于1945年8月获得重光。直到1997年，英国结束对香港的管治，香港回归祖国怀抱。当学生记者们详细看过那些鱼、那些网、那些器皿、那些事件之后，一部香港故事算是记在心里了。
“天生我材”吸引了化学学霸
在香港历史博物馆对面就是科学馆，走路不过两三分钟。“今天很幸运，有一个‘天生我材’的材料科学与设计的专题展览，同学们可以去看看。”导游特别介绍。
走进科学馆的展览厅，一张用各种材料做成的元素周期表引起了同学们的注意，纷纷拍照仔细研究起来，“这块玻璃是锰元素，那块石头是硅元素……”
而另外两位女同学对稀土元素的展牌更是挪不开步子，一问才得知，她们是北京市十二中学初二年级中参加化学竞赛的选手。“我们用的电池、手机都有稀土元素，稀有是因为它难以开采，稀土元素的化学性质很相似，它们在矿物中共生，稀土元素很少富集到经济上可以开采的程度，因此稀少。 ”初二（1）班康雨琪对化学元素侃侃而谈。
一看就知道她们是化学的狂热爱好者。“因为喜欢化学，我们初二年级有12个孩子明年就要参加化学竞赛了。” 初二（2）班李尔雅补充说。
在快走出展厅时，在“看完展览后，你有什么想说的”留言台上，康雨琪特别写下了一则留言。“推荐一本启蒙书《迷人的材料》。”
初二（2）班的黄昱萌告诉记者，“看完展览之后，我想法很多，展览的主题是希望我们走向更环保的未来。我们要秉承创新、协调、绿色、开放、共享的理念，坚持“五位一体”，改善环境，创造出更环保的材料。”
实际上，香港科学馆里十分热闹，这里几乎是孩子们的天堂，来自全国各地的儿童青少年被这些新奇有趣的展品深深吸引，因为500件展品中有七成展品可以让孩子们操作互动，这些声、光、电点亮科学之光，让孩子体验科学之美。
在香港启德邮轮码头用餐后，同学们惊喜地发现了巨大游轮驶离港口，纷纷拿起相机拍摄。来香港，怎么能不来维多利亚港？来维港，就一定要来看看毗邻的星光大道。晚上，同学们一边吹着海风，一边细细观赏香港之夜，这璀璨无比的东方明珠给同学们留下了深刻印象。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)
策划 | 龚丹枫 陈晓璇
统筹 | 陈晓璇
文案 | 张华
视频 | 张华 蔡倩颖
剪辑 | 刘秉汶
配音 | 杨依迈
责编 | 梁善茵
校对 | 谢志忠
羊城晚报教育健康部出品
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